Die Schüler

Bis zum Beginn dieses Jahrhunderts kamen alle Schulkinder aus der bäuerlichen Umwelt. Ihre Eltern waren durchwegs Einheimische. Ziehkinder, die damals noch zahlreicher als heute in Inzing waren, wurden auch bäuerlich aufgezogen und fügten sich in den Lebensbereich unseres Dorfes klaglos ein.

Erst im 20. Jahrhundert kamen nach und nach immer mehr Fremde, ließen sich in Inzing dauernd nieder oder wohnten hier in Miete. Sie verließen mitunter nach einiger Zeit wieder unser Dorf. Die zugewanderten Dorfbewohner waren meist keine Bauern, sondern gehörten verschiedenen Berufsständen an und arbeiteten zum Großteil in Innsbruck oder in anderen Orten. Vor Beginn des Zweiten Weltkrieges stammten ca.2/3 der Schulkinder aus alteingesessenen Inzinger Geschlechtern und 1/3 aus den zugezogenen Familien.

Während des Zweiten Weltkrieges und im Verlauf der weiteren Jahre wurde der Anteil der Kinder, welche dem bäuerlichen Milieu entstammten, immer geringer. Diese Situation zeigt eine Erhebung, die unsere Schule im Auftrag des Pädagogischen Institutes im November 1961 durchführte. Dabei wurden nur die Väter und Mütter der Volksschüler erfaßt, aber nicht die der Hauptschüler.

Zahl der Schüler: 178 und zwar 89 Knaben, 89 Mädchen.
Beruf der Väter	Gesamtzahl ihrer Kinder
Nur als Bauer tätig	45
Hauptberuf Bauer, dazu
kleinen Nebenerwerb	5
Neben einem nichtlandwirtschaftlichen
Hautpberuf auch als Bauer tätig	12
Gewerbetreibender	16
Arbeiter	56
Beamter oder Angestellter	44
Mütter, die in Inzing beruflich
(außer Hausfrau) tätig sind	21
Mütter, die auswärts tätig sind	7

Während vor 50 Jahren unser Dorf noch stark von der Landwirtschaft geprägt war, kamen 1961 kaum ein Drittel der Kinder aus dem bäuerlichen Lebenskreis. Im letzten Jahrzehnt hat sich die Zahl der Schüler aus der bäuerlichen Umwelt im Vergleich zu anderen Schulkindern prozentmäßig noch weiterhin gesenkt, besonders wenn man auch die Hauptschüler und Besucher einer höheren Schule berücksichtigt.

Mehr noch als der Wirkungskreis des Elternhauses haben die Massenmedien unsere Inzinger Jugend wie überall stark verändert. Wenn wir die Kinder der Jetztzeit vergleichen, so läßt sich feststellen, - um nur einige Änderungen hervorzuheben - daß die Schüler der Gegenwart mehr Interesse für Technik, Naturwissenschaft und Sport zeigen, daß ihr Gedächtnis schlechter geworden ist, daß sich ihr Wortschatz bedeutend vergrößert hat, daß die Reaktionsweise beachtlich schneller geworden ist, daß die Konzentration der Aufmerksamkeit nachgelassen hat usw. Sehr auffallend ist der Abbau der Autorität, der sich nicht nur in der Schule, sondern auch in der Familie, im Berufsleben und auf religiösem Gebiet zeigt.

Diese Lage hat begreiflich die Gestaltung des Unterrichtes und die Erziehungsarbeit in der Schule gegenüber der Zeit vor dem Zweiten Weltkrieg stark verändert.

Auch die Eltern sind heute zur Schule anders eingestellt. Sie haben den Wert der Schule erkannt und wünschen, daß ihre Kinder eine höhere Schulbildung genießen.

Um 1900 war die Zahl der Maturanten und Akademiker, die aus unserer Gemeinde stammten, noch sehr gering. Die meisten von ihnen wurden Geistliche.

Erst nach dem Ersten Weltkrieg entschlossen sich manche Eltern, ihren Kindern eine bessere Ausbildung zu geben. Die Kinder traten in die Hauptschulen in Innsbruck ein, einzelne auch in die Telfser Hauptschule. Tabelle gibt an, wieviel Kinder aus Inzing eine Hauptschule besuchten.

Inzinger Kinder, welche von 1930 bis 1939 eine Hauptschule besuchten.

Jahr	Knaben	Mädchen	Summe
1930	5	0	5
1932	4	2	6
1933	7	1	8
1936	9	7	16
1937	14	7	21
1938	13	9	22
1939	15	17	32

Es ist ein gutes Zeugnis für unsere Schule, daß die Schüler oft nach bestandender Prüfung in die 2. oder 3.Klasse, ja vereinzelt sogar in die 4.Hauptschulklasse eintreten konnten.

Nach dem Zweiten Weltkrieg waren die Eltern immer mehr darauf bedacht, ihre Kinder besser auszubilden. Tabelle (Seite ) zeigt dies.

Gesamtzahl der Inzinger Kinder, die eine Hauptschule oder eine höhere Schule besuchten. (1945-1954)

	Hauptschule	Innsbruck	Hauptschule	Telfs	Hauptschule	Zirl	Hauptschule	Pfaffenhofen	höhere	Schulen		Summen
	Kn	Md	Kn	Md	Kn	Md	Kn	Md	Kn	Md	Kn	Md	$\sum$
1945													35
1946													28
1947													20
1948													20
1949	4	9	7	1	-	-	-	-	3	-	14	10	24
1950	10	8	6	-	1	8	-	-	-	-	17	16	33
1951	11	8	2	2	1	6	-	2	-	-	14	18	32
1952	18	10	4	4	1	5	-	2	-	-	23	21	44
1953											31	30	61
1954											30	25	55

In den folgenden Jahren gingen immer mehr Kinder in die Zirler Hauptschule, da unser Dorf dem Hauptschulsprengel Zirl als Pflichtsprengel angegliedert wurde. Die Kinder mußten nun eine Hauptschule besuchen, wenn sie für hauptschulreif erklärt worden waren. In die Telfser Hauptschule traten keine Kinder mehr ein (ungünstige Zugsverbindung!). Die Innsbrucker Hauptschulen wurden immer seltener frequentiert. Die Mädchen besuchten mitunter die Hauptschule Ursulinen in Innsbruck oder die Schule in Pfaffenhofen.

Übertritte (jeweils im Herbst) von unserer Schule in eine Hauptschule oder höhere Schule.

	in die Hauptschule	Zirl	in eine andere	Hauptschule	in eine höhere	Schule
	Kn.	Md.	Kn.	Md.	Kn.	Md.
1959	4	1	3	7	-	-
1960	3	7	5	5	1	-
1961	5	10	3	1	1	-
1962	8	7	2	1	1	-
1963	9	6	3	2	1	1
1964	6	10	4	4	1	-
1965	7	14	2	5	1	1
1967	14	9	1	1	2	4
1968	15	13	-	1	6	1
1969	15	10	1	-	2	2

Ein beträchtlicher Teil der Kinder unseres Dorfes muß eine auswärtige Schule besuchen. Sogar Volksschüler, die im 8.Schulbesuchsjahr die achte Schulstufe erreicht haben, müssen im 9.Schuljahr an dem polytechnischen Lehrgang in Zirl teilnehmen. Die Kinder sind zu Fahrschülern geworden, das bedeutet weniger Freizeit, Erschwerung der Hausaufgaben, unregelmäßige Essenszeit, geringere Möglichkeit zur Beaufsichtigung, größere Gefahr, daß sie dem dörflichen Gemeinschaftsleben entfremden usw. Viele Eltern verlangen daher, daß in Inzing eine Hauptschule errichtet werden soll. Doch das erfordert viel Geld. Der schwere Murbruch im Jahre 1969 hat die Verwirklichung dieses Projektes weiter hinausgezögert.

Auch die wirtschaftlichen Verhältnisse der Eltern beeinflußten das Verhalten der Kinder. In unserer Zeit gibt es kaum arme Kinder. Die Kinder sind heute in der Schule nicht schlechter gekleidet, ja oft sogar besser, als früher bei der Fronleichnamsprozession. Zu keiner Zeit war der Lebensstandard in unserem Lande so hoch wie jetzt. Aber wo Licht ist, ist auch Schatten.

In unserer Wohlstandszeit sind die Kinder nicht so leicht zufrieden zu stellen. In der Unterrichtspause verschmähen sie oft Wurstsemmeln. Früher waren sie mit trockenem Brot und Obst zufrieden. Während der Weltwirtschaftskrise in den dreißiger Jahren baten die Lehrpersonen die Bauernkinder, in der Pause kein Speck- oder Wurstbrot zu essen, das sie manchmal nach den Hausschlachtungen in die Schule mitnahmen. Viele Väter der Schulkinder waren arbeitslos. Ihre Kinder hatten nicht einmal trockenes Brot.

Die Schülerausspeisungen, die zeitweise in unserer Schule eingerichtet wurden, waren nie Wohlfahrtseinrichtungen für arme Kinder.

Ab November 1938 veranstaltete die Frauenschaft der NSDAP hauptsächlich für die Kinder von Inzing-Berg eine Schülerausspeisung. Von den Lebensmitteln, welche die Frauen sammelten, kochte Frau Katharina Schatz, Ziegelgasse Nr.9 freiwillig und unentgeltlich im Jugendheim ein Mittagessen. So ersparten sich die Kinder während der Mittagspause den weiten Schulweg.

Auch die vom Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen UNICEF veranstaltete Schülerausspeisung war nicht für arme Kinder gedacht, sondern sollte die Unterernährung der Schulkinder beheben. Durch den Mangel an Lebensmitteln während der letzten Kriegsmonate und durch die Entbehrungen der ersten Friedensmonate waren viele Kinder unterernährt. Freilich hätte die Ausgabe von Essen an die Kinder zwei Jahre früher einsetzen sollen. Zur Zeit der Ausspeisung war die ärgste Not behoben.

Ab Schuljahr 1968/69 können sich die Schüler während der Vormittagspause Kakao und Semmeln kaufen. Die Lehrerschaft der Schule hofft damit, den übermäßigen Genuß von Wurst und Süßigkeiten während der Pause erfolgreich bekämpfen zu können. Viele Kinder machen von dieser Einrichtung Gebrauch.

Besondere Vorkehrungen zur Unterstützung armer Schüler gab es an unserer Schule nicht. Nur Lehrbücher erhielten arme Kinder von der Schule kostenlos bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges geliehen.

Seit den achtziger Jahren des vergangenen Jahrhunderts wurden alljährlich zur Weihnachtszeit unter einem Christbaum an bedürftige Kinder Geschenke - hauptsächlich Kleidungsstücke und Schulrequisitien - ausgeteilt. Spenderin dieser Gaben war Frau Paulina Janatka in Wien, die bis zu ihrem Tode im November 1895 eine Gönnerin unserer Schule blieb. Viele Jahre trafen auch noch weiterhin diese Weihnachtsgeschenke ein, da die beiden Töchter der Verstorbenen, Toni und Franzi, das Erbe ihrer Mutter auch in dieser Hinsicht übernommen hatten. Ab Weihnachten 1901 blieben dann die Weihnachtsgeschenke aus.

Die Zahl der Schüler in den einzelnen Klassen und Schuljahren ist aus der Tabelle (Seite ) ersichtlich. Mit Recht werden heute Klassen mit so hohen Schülerzahlen, wie sie in früheren Jahren bestanden hatten, energisch als gesundheitsschädigend und leistungshemmend abgelehnt.

Vor einem halben Jahrhundert unternahmen die öffentlichen Stellen im Vergleich zu heute viel weniger zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit unserer Schuljugend. Als ich vor 46 Jahren meinen Dienst antrat guckten mich die Buben und Mädel lustig an und saßen quietschvergnügt in ihren Bänken. Sie machten durchaus keinen kranken Eindruck.

Einst gab es nur die Pockenschutzimpfung. Jetzt werden die Kinder auch gegen Tuberkulose, Tetanus, Scharlach, Diphterie und seit 1958 auch gegen Kinderlähmung geimpft. Sie werden seit 1940 alljährlich gemessen, gewogen und vom Arzt untersucht, um gesundheitliche Schäden schon in ihren Anfängen feststellen zu können. Ab Schuljahr 1964/65 erhalten die Schulkinder täglich Fluortabletten, um damit die Zahnkaries zu bekämpfen. Dem Turnunterricht sind wöchentlich drei Stunden eingeräumt, im Winter pflegen die Lehrer mit den Kindern Schilauf und Rodeln und ab 1967 wird jährlich dreimal gewandert.

Daheim werden die Kinder fast nicht oder nur sehr mäßig zur Arbeit herangezogen. Früher mußten sie - besonders die Bauernkinder - während ihrer Freizeit den Eltern helfen. Ja vor dem Ersten Weltkrieg mußten manche Buben in den Ziegeleien schwer arbeiten.

Elternhaus und Schule leisten heute wesentlich mehr zur Erhaltung der Gesundheit der Kinder als ehedem. Trotzdem ist der Gesundheitszustand der Kinder durchaus nicht zufriedenstellend, wie man erwarten könnte. Die Zahlen der Tabelle (Seite ) zeigen dies.

Ergebnisse der ärztlichen Schüleruntersuchungen.

	Anzahl untersuchter Kinder	Schilddrüsenvergrößerung	Zahnschäden	Haltungsfehler (meist Fußleiden)
1954	174	74	28	16
1955	161	61	20	12
1956	161	59	25	15
1957	145	61	9	23
1959	151	103	121	66
1960	160	126	144	54
1961	176	101	157	74
1962	166	71	153	32
1963	187	36	161	21
1965	159	18	138	54
1966	209	26	170	69
1967	210	10	90	59
1968	207	29	164	82

Bei der Beurteilung der Tabelle muß man berücksichtigen, daß die untersuchenden Ärzte über das Ausmaß der festgestellten Schäden nicht immer der gleichen Meinung sind. Was ein Arzt noch als normal benennt, sieht der andere schon als beginnende Erkrankung.

Seit 1949 werden an allen Schulen Berufsberatungen durchgeführt, damit die Jugendlichen nach der Entlassung aus der Schule ihren körperlichen und geistigen Eignungen entsprechend den richtigen Beruf ergreifen können. Da sich die Eltern aber auch von anderen wichtigen Argumenten - zum Großteil mit Recht - leiten lassen, sind die Arbeiten der Berufsberatung noch nicht so wirksam, wie es wünschenswert wäre.

Viele ältere Leute sind mit unserer heutigen Jugend nicht zufrieden; sie befürchten Schlimmes für die Zukunft. Aber unsere Jugend ist nicht schlecht, sie ist nur anders als die um die Jahrhundertwende.

Hoffentlich ist die Schule in der Lage, den jungen Menschen das Rüstzeug für die Lösung der Probleme zu geben, die auf sie wartet. Es sind schwere Probleme.

	1.Klasse			2.Klasse			3.Klasse			4.Klasse			5.Klasse			6.Klasse			ASO Kl.			Schule
	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$
1877	18	20	38	28	22	50																46	42	88
1878	16	23	39	27	22																	43	45	88
1879	15	26	41	28	22																	43	48	91
1880	15	21	36	25	28																	40	49	89
1881	13	15	28	23	28																	36	43	79
1882	13	19	32	18	27																	31	46	77
1883	14	15	29	25	31																	39	45	85
1884	24	26	50	24	24																	48	50	98
1885	23	22	45	28	31																	51	53	104
1886	16	25	41	35	32																	51	57	108
1887	16	27	43	35	36																	51	63	114
1888	19	22	41	32	41																	51	63	114
1889	20	22	42	36	43																	56	65	121
1890	24	27	51	37	41																	61	68	129
1891	36	28	64	30	44																	66	72	138
1892	37	33	70	32	45																	69	78	147
1893	34	31	65	37	42																	71	73	144
1894	36	29	65	38	41																	74	70	144
1895	35	29	64	44	41																	79	70	149
1896	35	31	66	47	40																	82	71	153
1897	33	35	68	47	43																	80	78	158
1898	39	36	75	51	42																	90	78	168
1899	40	33	73	48	46																	88	79	167

	1.Klasse			2.Klasse			3.Klasse			4.Klasse			5.Klasse			6.Klasse			ASO Kl.			Schule
	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$
1900	42	28	70	50	50																	92	78	170
1901	47	28	75	52	54																	99	82	181
1902	41	25	66	49	42																	90	77	167
1903	35	29	64	55	46																	90	75	165
1904	32	29	61	60	47																	92	76	168
1905	31	29	60	54	45																	85	74	159
1906	31	24	55	46	47																	77	71	148
1907	30	23	53	51	39																	81	62	143
1908	36	28	64	49	41																	85	69	154
1909	34	25	59	43	50																	77	75	152
1910	31	32	63	41	46																	72	78	150
1911	34	26	60	42	41																	76	67	143
1912	29	28	57	51	40																	80	68	148
1913	24	26	50	48	43																	72	69	141
1914	25	33	58	44	38																	69	71	140
1915	37	31	68	42	45																	79	76	155
1916	33	31	64	42	46																	75	77	152
1917	33	40	73	43	50																	76	90	166
1918	28	34	62	48	52																	76	86	162
1919	38	36	74	44	56																	82	92	174
1920	43	32	75	44	54																	87	86	173
1921	40	16	56	20	18	38	44	37														97	78	175
1922	40	22	62	51	56																	91	78	169
1923	27	29	56	55	41																	82	70	152
1924	19	32	51	59	33																	78	65	143

	1.Klasse			2.Klasse			3.Klasse			4.Klasse			5.Klasse			6.Klasse			ASO Kl.			Schule
	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$
1925	18	36	54	56	40																	74	76	150
1926	23	29	52	45	40																	68	69	137
1927	32	35	67	34	40																	66	75	141
1928	28	30	58	26	6	32	10	37	47													64	73	137
1929	33	32	65	29	20	49	10	31	41													72	83	155
1930	41	33	74	32	18	50	12	34	46													85	85	170
1931	26	28	54	40	33	73	32	23	55													98	84	182
1932	16	19	35	33	31	64	59	52														108	102	210
1933	27	38	65	31	33	64	46	44														104	115	219
1934	33	38	71	34	35	69	45	39														112	113	225
1935	32	40	72	34	35	69	45	39														111	114	225
1936	33	37	70	30	36	66	43	46														106	119	225
1937	25	40	65	35	32	67	45	49														105	121	226
1938	32	34	66	36	36	72	32	45														100	115	215
1939	24	21	45	15	14	29	21	23	44	21	31	52	16	28	44							97	117	214
1940	19	13	32	23	19	42	18	18	36	27	33	60	17	28	45							104	111	215
1941	34	27	61	22	20	42	22	18	40	11	18	29	14	25	39							103	108	211
1942	27	32	59	18	15	33	23	20	45	15	17	32	19	29	48							104	113	217
1943	22	13	35	29	28	57	31	30	61	21	28	49										103	99	202
1944	17	20	37	23	9	32	16	22	38	32	21	54	22	28	50							110	101	211
1945	18	21	39	30	21	51	30	23	53	26	21	47										104	86	190
1946	14	18	32	25	31	56	30	19	49	24	17	41										93	85	178
1947	14	20	34	25	37	62	30	19	49	22	19	41										91	95	186
1948	23	15	38	28	36	64	22	28	50	19	17	36										92	96	188
1949	18	19	37	22	14	36	15	18	33	21	30	51	18	15	33							94	96	190

	1.Klasse			2.Klasse			3.Klasse			4.Klasse			5.Klasse			6.Klasse			ASO Kl.			Schule
	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$	Kn	Md	$\sum$
1950	18	15	33	19	17	36	22	14	36	22	29	51	16	14	30							97	89	186
1951	16	14	30	14	13	27	16	27	43	33	14	47	13	19	32							92	87	179
1952	18	15	33	17	13	30	12	29	41	30	12	42	15	21	36							92	90	182
1953	14	13	27	18	16	34	15	27	42	21	12	33	16	19	35							84	87	171
1954	18	17	35	14	13	27	18	18	36	23	19	42	13	21	34							86	88	174
1955	13	11	24	15	16	31	15	14	29	24	23	47	15	15	30							82	79	161
1956	14	17	31	14	12	26	15	29	44	28	12	40	11	12	23							82	82	164
1957	16	15	31	14	17	31	15	13	28	24	21	45	14	12	26							83	78	161
1958	20	14	34	14	12	26	14	17	31	22	16	38	11	14	25							81	73	154
1959	13	15	28	19	16	35	17	11	28	21	23	44	12	12	24							82	77	159
1960	18	19	37	17	16	33	16	16	32	22	20	42	11	9	20							84	80	164
1961	18	21	39	20	19	39	16	18	34	27	19	46	8	11	19							89	88	177
1962	22	11	33	17	23	40	21	18	39	24	27	51	11	8	19							95	87	182
1963	26	18	44	21	11	32	16	21	37	20	18	38	8	15	23	9	9	18				100	92	192
1964	16	14	30	27	18	45	22	13	35	15	20	35	12	9	21	8	15	23				100	89	189
1965	26	14	40	17	13	30	27	18	45	27	16	43	13	15	28							110	76	186
1966	24	28	52	26	12	38	19	13	32	25	18	43	17	11	28	12	11	23				123	93	216
1967	23	27	50	24	24	48	26	12	38	19	13	32	13	7	20	16	14	30				121	97	218
1968	16	16	32	23	27	50	27	25	52	24	13	37	19	13	32				6	6	12	115	100	215
1969	19	23	42	17	17	34	25	25	50	27	26	53	21	11	32				2	6	8	111	108	219

http://www.pisch.at/Ernst/Wissen/Dorfbuch/Dorfbuch.html